| |
ФЭМ СПБГТИ (ТУ)
СДО ФЭМ
Система дистанционного обучения.
Выполняем тестирование он-лайн для студентов ФЭМ Технологического института по дисциплине Психофизиология профессиональной деятельности.
Обратите внимание, что максимальное количество баллов по тестам, которое можно набрать, составляет 60 баллов, при условии, что не допущено ни одной ошибки.
По тесту Мы гарантированно набираем 50 баллов.
Для сдачи предмета необходимо также выполнить контрольное задание.
Максимальное количество баллов, которое можно получить за контрольное задание - 25 баллов.
Стоимость прохождения он-лайн тестов за весь курс уточняйте при заказе (присылайте логин и пароль от личного кабинета, мы сообщим Вам стоимость).
Итоговый_тест
Вопрос 1. Выберите неверное утверждение:
- Адаптация – совокупность психологических механизмов
- Адаптация – фазовый процесс изменений субъекта деятельности
- Адаптация – процесс активного согласования собственных потребностей
- Адаптация – противопоставление субъекта и объекта труда
Вопрос 2. ________ – как осуществление сознательной цели, проявление воли, внимания, интеллектуальных свойств и т.п..
- Физиологический аспект трудовой деятельности
- Психологический аспект трудовой деятельности
- Предметно-действенный аспект трудовой деятельности
Вопрос 3. К системе «субъект-субъект» не относится:
- человек-автомобиль
- психолог-пациент
- тренер-спортсмен
- учитель-ученик
Вопрос 4. Профессия как социально фиксированная область возможного выполнения трудовых функций существует в форме распределенных в обществе множества _________.
- профессиограмм
- трудовых постов
- рабочих мест
Вопрос 5. К общим способностям не относится:
- возраст
- интеллект
- обучаемость
- креативность
Вопрос 6. На стадии профессионализации:
- осуществляется поиск методов работы
- снижается уровень профессиональной активности
- происходит личностная идентификация
- осознаются мотивы выбора
Вопрос 7. К какому типу конфликтогенов относятся следующие действия: приказание, угроза, замечание, критика, обвинение, насмешка?
- снисходительное отношение
- менторские отношения
- негативное отношение
- нарушение этики
- нечестность и неискренность
Вопрос 8. Для оценки каких аспектов труда используется понятие «функциональные состояния»?
- эргономических
- физических
- энергетических
- биологических
Вопрос 9. Термин объединяющий понятия интегральной индивидуальности, контрактной группы и социального окружения:
- мегаиндивидуальность
- метаиндивидуальность
- минииндивидуальность
- бетаиндивидуальность
Вопрос 10. Синдром «вседозволенности» характерен для профессии:
- врача
- социальный работник
- полицейский
- директор
Вопрос 11. Способности человека к деятельности в широком смысле слова, выступающие в роли тех внутренних психологических характеристик субъекта:
- лояльность
- компетентность
- профессионально важные качества
- объективность
Вопрос 12. Не относится к формам психологической защиты:
- аттестация
- идентификация
- проекция
- отрицание
Вопрос 13. _______ проявляется в забывании сведений, вызывающих негативные эмоции, переживания.
- вытеснение
- сублимация
- проекция
Вопрос 14. _____ организации - ее архитектоника, структурные компоненты, их соотношение, типы связей между ними, степень жесткости организационной конфигурации.
- персонал
- структура
- технология
Вопрос 15. Особенностью психических процессов является:
- направленность
- память
- мотивация
- характер
Вопрос 16. Какой уровень оказывает влияние на мотивацию деятельности?
- социальный
- биологический
- клеточный
- организменный
Вопрос 17. К косвенным тенденциям расширения класса экстремальных условия труда относятся изменения:
- общества
- культуры организации
- технологий
- труда
Вопрос 18. Специальная деструкция возникающая в профессии следователь:
- профессиональная изворотливость
- актуальная агрессивность
- правовая подозрительность
- обвинительность
Вопрос 19. К тенденциям развития профессиональных деструкций не относится:
- дезинтеграции профессионального развития
- отстаивание профессионального развития
- низкая профессиональная мобильность
- сформированность профессиональной деятельности
Вопрос 20. К профессиям с относительной профессиональной пригодностью относится:
- летчик
- водитель поезда
- помощник бухгалтера
- оператор АЭС
Вопрос 21. Следствиями и внешними проявлениями этого этапа конфликта могут быть: изменение настроения, критические и недоброжелательные высказывания в адрес своего потенциального противника, ограничение контактов с ним и т. д.
- Разрешение конфликта
- Развитие открытого конфликта
- Осознание конфликтной ситуации хотя бы одним из участников социального взаимодействия и эмоциональное переживание им этого факта
- Возникновение и развитие конфликтной ситуации
- Начало открытого конфликтного взаимодействия
Вопрос 22. Профессиональная акцентуация является причиной профессиональной деструкции:
- авторитарность
- догматизм
- дидактичность
- демонстративность
Вопрос 23. Какой стиль личности является операциональным по своей природе?
- структурный
- перцептивный
- инструментальный
- детерминированный
Вопрос 24. Особенностью личности является:
- мышление
- воображение
- смысловая сфера
- внимание
Вопрос 25. Способность к успешной адаптации посредством решения задач и доминировании сознания:
- креатив
- интеллект
- обучаемость
- способность
Вопрос 26. Понятие «синергетика» возникло в:
Вопрос 27. Многолетнее выполнение одной и той же трудовой функции:
- профессиональные деформации
- профессиональное развитие
- профессиональные деструкции
- психическая напряженность
Вопрос 28. _____ организационной психологии являются прежде всего социальные организации, среди которых выделяют административные, союзные, ассоциативные, различающиеся по целям, форме образования, функционирования и др.
- Предметом
- Объектом
- Субъектом
Вопрос 29. _______ - выражение потребности в структурированном контроле (изложенные в письменной форме правила и процедуры, выступающие ориентирами и критериями поведения и деятельности всех сотрудников).
- Формализация организации
- Размер организации
- Рациональность организации
- Специализация организации
- Сложность организации
- Иерархическая структура организации
Вопрос 30. Определяется совокупностью индивидуальных особенностей человека, влияющих на успешность освоения какой-либо трудовой деятельности и эффективности ее выполнения:
- потенциал
- важные качества
- пригодность
- способность
Вопрос 31. Результатом внедрения в общество экстремальных факторов является:
- повышение самооценки
- неуверенность в будущем
- ситуативная эффективность
- отсутствие угрозы
Вопрос 32. _____ заключается в том, что выстраивается ось жизни от момента рождения до возраста предполагаемой смерти.
- контент – анализ
- опрос
- проективный метод
- метод составления «Карты жизни»
Вопрос 33. ______ определяют как ощущение субъектом своей неуспешности.
- удовлетворенность собственным трудом
- эмоциональную истощенность
- редукцию профессиональных достижений
- деперсонализацию
Вопрос 34. Какой метод позволяет психологу выделять активируемые психические функции человека?
- эмпирический
- когнитивный
- профессиональный
- трудовой
Вопрос 35. Стиль отношения включает системы сопряжения индивидуальности с:
- условиями жизни
- социальными структурами
- трудовыми системами
- внешними факторами среды
Вопрос 36. Целью _____ является формирование гармоничной предметной среды, отвечающей материальным и духовным потребностям человека.
- эргономики
- эргодизайна
- инженерной психологии
Вопрос 37. Мера соответствия личностных качеств актуальным требованиям к работнику – это профессиональная(ое):
- аттестация
- пригодность
- соответствие
- отбирательность
Вопрос 38. Социальный уровень работоспособности – это:
- мотивация персонала
- коллективные отношения
- организация трудового дня
- состояние организмов
Вопрос 39. Выберите адекватный вариант поведения (комбинация из трех позиций) в трансакции «Ребенка»:
- осуждает; учит; покровительствует
- подчиняется; одобряет; уточняет ситуацию
- оценивает; проявляет беспомощность, проявляет чувство страха
- требует; рассуждает; анализирует
- проявляет чувство обиды; подчиняется; шалит
Вопрос 40. ______ — качество среды с точки зрения человека (например, спортивный стиль одежды как «среда, пригнанная к человеку»).
- Результативная функция вещи
- Интегративная функция вещи
- Адаптивная функция вещи
Лекция 01
Вопрос 1. Суть _____ подхода психофизиологическая характеристика основных профессий, определение требований профессий к личности, изучение мира профессий в целом.
- профессиографического
- психологического
- психофизиологического
Вопрос 2. _____ – кожно-гальваническая реакция (ГКР).
- Электрическая активность кожи
- Электроэнцефалография
- Электроокулография
- Магнитоэнцефалография
Вопрос 3. ________ – метод регистрации и анализа движений глаз, основанный на измерении разности потенциалов роговицы и сетчатки глаза.
- Электроокулография
- Электромиография
- Позитронно-эмиссионная томография
- Электроэнцефалография
- Магнитоэнцефалография
Вопрос 4. _____ – метод исследования, в котором используются ультракороткоживущие позитронизлучающие изотопы – «красители», входящие в состав естественных метаболитов мозга, которые вводятся в организм внутривенно или через дыхательные пути.
- Магнитоэнцефалография
- Электроокулография
- Электроэнцефалография
- Электромиография
- Позитронно-эмиссионная томография
Вопрос 5. _______ – метод регистрации и анализа суммарных колебаний электрической активности, возникающих в области нервно-мышечных окончаний и мышечных волокнах при поступлении к ним импульсов от мотонейронов спинного и головного мозга.
- Электроэнцефалография
- Электромиография
- Магнитоэнцефалография
- Позитронно-эмиссионная томография
- Электроокулография
Лекция 02
Вопрос 1. _______ – как функции человеческого организма
- Физиологический аспект трудовой деятельности
- Предметно-действенный аспект трудовой деятельности
- Психологический аспект трудовой деятельности
Вопрос 2. _______ - результат трудовой деятельности субъектом труда должен мыслиться заранее как представляющий позитивную ценность для более или менее широкой группы людей
- Ориентация на заданный социально ценный результат
- Переживание субъектом труда производственных отношений
- Регламентированность социальными нормами, правилами и традициями
Вопрос 3. _______ – как процесс, в котором человек при помощи орудий труда вызывает заранее намеченное изменений предмета труда
- Физиологический аспект трудовой деятельности
- Психологический аспект трудовой деятельности
- Предметно-действенный аспект трудовой деятельности
Вопрос 4. ______ – труд всегда воздействует на конкретные проявления природы:
- Вещи, вещество, материю, поле
- Опосредственность труда
- Сознательность труда
- Предметность труда
Вопрос 5. ________ – как осуществление сознательной цели, проявление воли, внимания, интеллектуальных свойств и т.п..
- Предметно-действенный аспект трудовой деятельности
- Физиологический аспект трудовой деятельности
- Психологический аспект трудовой деятельности
Лекция 03
Вопрос 1. Согласно психологическому анализу движений человека-оператора в системах «человек – машина», предложенному К.К. Платоновым,
________ движения - для ликвидации аварийной ситуации.
- основные
- дополнительные
- аварийные
- поправочные
Вопрос 2. _______ – последовательность действий по применению той или иной методики
- Метод
- Процедура
- Методология
Вопрос 3. ________ - совокупность методологических принципов (методов и процедур), применяемых в конкретной области знания.
- Процедура
- Метод
- Специальная методология
- Методология
Вопрос 4. ________ – система положений, определяющих возможности и ограничения группы профессиональных средств психолога.
- Методология
- Метод
- Процедура
- Методика
Вопрос 5. ______ – совокупность внешних средств деятельности психолога, включающая описание порядка обработки данных и рекомендации по их истолкованию.
- Методология
- Метод
- Процедура
- Методика
Лекция 04
Вопрос 1. _______ - научная дисциплина, изучающая объективные закономерности процессов информационного взаимодействия человека и техники с целью использования их в практике проектирования, создания и эксплуатации систем "человек-машина".
- инженерная психология
- психология труда (в узком смысле)
- эргономика
- психология труда (в широком смысле)
Вопрос 2. ____ — наука, изучающая изначальные процессы, порождаемые системой «субъект-объект» и основные характеристики обоих компонентов этой системы.
- эргономика
- инженерная психология
- психология труда (в узком смысле)
- психология труда (в широком смысле)
Вопрос 3. _______ - область знания, комплексно изучающая трудовую деятельность человека в системе «человек - техника - среда» (СЧТС) с целью обеспечения ее эффективности, безопасности и комфорта.
- эргономика
- инженерная психология
- психология труда (в узком смысле)
- психология труда (в широком смысле)
Вопрос 4. ______ — качество среды с точки зрения человека (например, спортивный стиль одежды как «среда, пригнанная к человеку»).
- Адаптивная функция вещи
- Интегративная функция вещи
- Результативная функция вещи
Вопрос 5. Предмет _____ определяется как трудовая деятельность человека в процессе взаимодействия с техническими системами в условиях влияния на него факторов внешней среды.
- эргономики
- психологии труда (в узком смысле)
- инженерной психологии
Лекция 05
Вопрос 1. ______ - типы объединения отдельных видов деятельности, выполняемых разными сотрудниками.
- Специализация организации
- Рациональность организации
- Формализация организации
- Размер организации
- Иерархическая структура организации
- Сложность организации
Вопрос 2. ______ связана со степенью дифференциации (специализации и разделения труда, уровни иерархии управления, территориальное распределение подразделений).
- Рациональность организации
- Сложность организации
- Специализация организации
- Формализация организации
- Иерархическая структура организации
- Размер организации
Вопрос 3. ______ является прикладной отраслью психологии, изучающей основные аспекты деятельности и поведения людей в организациях с целью повышения организационной эффективности и создания благоприятных условий для труда, индивидуального развития и психического здоровья членов организации.
- Профконсультация
- Профориентация
- Организационная психология
Вопрос 4. ______ - фактор, определяющий характер межличностных отношений сотрудников.
- Рациональность организации
- Сложность организации
- Специализация организации
- Формализация организации
- Иерархическая структура организации
- Размер организации
Вопрос 5. _______- форма упорядочения социотехнической системы, основанная на логике деятельности, научном знании и здравом смысле, ориентирующая сотрудников на решение собственных задач, способствующих достижению общей цели.
- Рациональность организации
- Сложность организации
- Специализация организации
- Формализация организации
- Иерархическая структура организации
- Размер организации
Лекция 06
Вопрос 1. Рабочее место понимается как одна из форм существования (подсистем) ______.
- должностной инструкции
- профессии
- трудового поста
Вопрос 2. ________ фиксируется(-ются) посредством образцов соответствующей работы, их документального описания, изображения, формулирования общего требования к ним.
- система прав работника
- система профессиональных служебных обязанностей (заданных трудовых функций)
- социально заданные цели и представления о результате труда
- заданный предмет (исходные материалы, объекты, процессы)
- производственная среда (предметные и социальные условия труда)
- система средств труда
Вопрос 3. ________ задает требования и предписывает основные формы активности (функции) трудящегося.
- производственная среда (предметные и социальные условия труда)
- система средств труда
- система прав работника
- заданный предмет (исходные материалы, объекты, процессы)
- система профессиональных служебных обязанностей (заданных трудовых функций)
Вопрос 4. ______ - ограниченная вследствие разделения труда и зафиксированная документально область приложения сил человека с целью создания социально ценного продукта (материальных вещей, информации, услуг, функционально, эстетически и социально полезных эффектов, упорядоченного протекания социальных процессов).
- Должностная инструкция
- Трудовой пост
- Объект труда
- Профессия
Вопрос 5. К внутренним функциональным средствам труда не относятся:
- знания, умения, навыки
- выразительные средства поведения и речи человека
- образы, цели, представления о результатах деятельности
- личностные и интеллектуальные особенности, личностный и профессиональный потенциал
- мотивы труда
Лекция 07
Вопрос 1. К организационным факторам относятся:
- корпоративная культура
- рынок рабочей силы
- стиль руководства
- уровень безработицы
Вопрос 2. _______ — уровень мастерства, который человек действительно может проявлять.
- Примерная квалификация
- Формальная квалификация
- Реальная квалификация
Вопрос 3. Особенности рабочего места сравнительно с профессией и трудовым постом представлены следующими характеристиками:
- высокая динамичность (изменчивость, гибкость) служебных обязанностей субъекта на конкретном рабочем месте
- высокая динамичность технологий профессиональной деятельности
- подготовленность
- общность людей, выполняющих определенные трудовые функции
- высокая значимость организационных факторов
- предельная специфичность трудовых действий и операций и соответственно служебных обязанностей
Вопрос 4. ______ — группа родственных специальностей.
- Должность
- Квалификация
- Профессия
Вопрос 5. ______ — уровень профессионального мастерства.
- Должность
- Квалификация
- Профессия
Лекция 08
Вопрос 1. Необходимыми и достаточными условиями возникновения (наступления) конфликта являются:
- наличие у субъектов социального взаимодействия противоположно направленных мотивов или суждений
- взаимное нанесение вреда
- состояние противоборства между ними
Вопрос 2. ______ – это внутренние побудительные силы, подталкивающие субъектов социального взаимодействия к конфликту (выступают в форме потребностей, интересов, целей, идеалов, убеждений).
- Стороны конфликта
- Мотивы конфликта
- Предмет конфликта
- Образ конфликтной ситуации
- Позиции конфликтующих сторон
Вопрос 3. ______ – это то, о чем они заявляют друг другу в ходе конфликта или в переговорном процессе.
- Мотивы конфликта
- Стороны конфликта
- Образ конфликтной ситуации
- Позиции конфликтующих сторон
- Предмет конфликта
Вопрос 4. _______ – это такое отношение между субъектами социального взаимодействия, которое характеризуется их противоборством на основе противоположно направленных мотивов (потребностей, интересов, целей, идеалов, убеждений) и/или суждений (мнений, взглядов, оценок и т. п.).
- Конфликт
- Образ конфликтной ситуации
- Предмет конфликта
- Субъект конфликта
Вопрос 5. _______ – это то, из-за чего возникает конфликт.
- Образ конфликтной ситуации
- Мотивы конфликта
- Предмет конфликта
- Позиции конфликтующих сторон
- Стороны конфликта
Лекция 09
Вопрос 1. ______ – это вербальные или невербальные средства общения, а также действия или бездействия, примененные осознанно или неосознанно одним из субъектов социального взаимодействия по отношению к другому, которые вызывают у последнего отрицательные эмоциональные переживания и подталкивают его к агрессивным действиям по отношению к первому, способствуя возникновению конфликта между ними.
- Образ конфликтной ситуации
- Конфликтогены
- Предмет конфликта
Вопрос 2. К какому типу конфликтогенов относятся следующие действия: унизительное утешение; унизительная похвала; упрек; подшучивания?
- снисходительное отношение
- хвастовство
- нарушение этики
- негативное отношение
- регрессивное поведение
Вопрос 3. Формула КФГ1 → КФГ2 → КФГ3 → … → КФ,
где КФГ1 – первый конфликтоген; КФГ2 – второй конфликтоген, ответный на первый; КФГ3 – третий конфликтоген, ответный на второй, и т. д. отражает
- Конфликт типа А
- Конфликт типа В
- Конфликт типа Б
Вопрос 4. Выберите адекватный вариант поведения (комбинация из трех позиций) в трансакции «Ребенка»:
- требует; рассуждает; анализирует
- проявляет чувство обиды; подчиняется; шалит
- подчиняется; одобряет; уточняет ситуацию
- оценивает; проявляет беспомощность, проявляет чувство страха
- осуждает; учит; покровительствует
Вопрос 5. Формула КС1 + КС2 +… + КСn = КФ, при этом n ≥ 2 отражает
- Конфликт типа Б
- Конфликт типа А
- Конфликт типа В
Лекция 10
Вопрос 1. Определите типы конфликта в организации (основание – тип функциональной системы) по следующим причинам: нарушение договорных обязательств; неполная информация о реальном состоянии дел в организации; инновация без учета интереса работников; нарушения трудового законодательства.
- конфликты, связанные с функционированием вне формальной организации
- конфликты в административно-управленческой системе
- организационно-технологические конфликты
- конфликты, связанные с функционированием социально-психологической системы отношений
- конфликты в социально-экономической системе организации
Вопрос 2. Структурные конфликты в организации – это:
- конфликты, в основе которых лежат причины, отражающие становление и этапы развития коллективов внутри организации
- конфликты между структурными подразделениями
- конфликты, возникающие на основе вопроса о значимости тех или иных субъектов социального взаимодействия внутри организации
- конфликты, возникающие на основе нарушения принципа справедливости или целесообразности в распределении ограниченных ресурсов
Вопрос 3. Определите типы конфликта в организации (основание – тип функциональной системы) по следующим причинам: задержка и невыплата заработной платы за производственный труд; увеличение норм выработки или снижение тарифов в оплате; несовершенная система стимулирования.
- организационно-технологические конфликты
- конфликты в социально-экономической системе организации
- конфликты, связанные с функционированием социально-психологической системы отношений
- конфликты, связанные с функционированием вне формальной организации
- конфликты в административно-управленческой системе
Вопрос 4. Позиционные конфликты в организации – это:
- конфликты, в основе которых лежат причины, отражающие становление и этапы развития коллективов внутри организации
- конфликты между структурными подразделениями
- конфликты, возникающие на основе вопроса о значимости тех или иных субъектов социального взаимодействия внутри организации
- конфликты, связанные с изменением организационной структуры
Вопрос 5. Динамические конфликты в организации – это:
- конфликты, в основе которых лежат причины, отражающие становление и этапы развития коллективов внутри организации
- конфликты между структурными подразделениями
- конфликты, связанные с изменением организационной структуры
- конфликты, возникающие на основе вопроса о значимости тех или иных субъектов социального взаимодействия внутри организации
Лекция 11
Вопрос 1. Что обозначает поза «Руки скрещены на груди»?
- Защита, оборона
- Внимательное слушание
- Искренность, открытость
Вопрос 2. Что обозначает поза «Голова слегка наклонена набок»?
- Внимательное слушание
- Защита, оборона
- Искренность, открытость
Вопрос 3. Какие из перечисленных ниже способов избавления от гнева разработаны Д. Скотт:
- визуализация; выдержка; сублимация; очищение ауры
- сублимация; рационализация; регрессия; визуализация
- регрессия; сублимация; визуализация
- визуализация; сублимация; проецирование; «заземление»
- визуализация; «заземление»; проецирование; очищение ауры
Вопрос 4. Что обозначает поза «Взгляд в сторону от вас»?
- Искренность, открытость
- Защита, оборона
- Подозрение, сомнение
Вопрос 5. Что обозначает поза «Раскрытые руки ладонями вверх»?
- Искренность, открытость
- Внимательное слушание
- Защита, оборона
Лекция 12
Вопрос 1. Принципами управления конфликтами являются:
- гласность; объективность и адекватность оценки конфликта; анализ результатов деятельности; опора на общественное мнение
- конкретно-ситуационный подход; гласность; опора на положительные качества конфликтующих; применение биографического метода
- прогнозирование, стимулирование; регулирование; разрешение
- гласность; опора на общественное мнение; учет интересов руководства; прогнозирование
- гласность; объективность и адекватность оценки конфликта; опора на общественное мнение; комплексное использование способов и приемов воздействия
Вопрос 2. Управление конфликтами – это:
- целенаправленное, обусловленное объективными законами воздействия на процесс его динамики в интересах развития или разрушения той социальной системы, к которой имеет отношение данный конфликт
- целенаправленное, обусловленное объективными законами воздействия на процесс формирования адекватного образа конфликтной ситуации у конфликтующих в интересах снижения уровня напряженности между ними
- целенаправленное воздействие на процесс его динамики
- целенаправленное воздействие на конфликтующих в интересах снижения уровня напряженности между ними
- целенаправленное воздействие на мотивы конфликтующих
Вопрос 3. Содержание управления конфликтами включает:
- прогнозирование; анализ; предупреждение; разрешение
- прогнозирование; предупреждение (стимулирование); разрешение
- прогнозирование; предупреждение (стимулирование); регулирование; разрешение
- прогнозирование; регулирование; разрешение
- анализ конфликтной ситуации; прогнозирование; предупреждение; разрешение
Вопрос 4. Институциализация конфликта – это:
- определение места и времени переговоров по разрешению конфликта
- создание соответствующих органов и рабочих групп по регулированию конфликтного взаимодействия
- обращение к медиатору
- форма привлечения общественности для разрешения конфликта
- достижение соглашения между конфликтующими сторонами по признанию и соблюдению уставных норм и правил поведения в конфликте
Вопрос 5. Предпосылками разрешения конфликта являются:
- стиль руководства; высокий авторитет одной из конфликтующих сторон, коллективная форма деятельности
- наличие необходимых ресурсов и средств для разрешения конфликта; потребность субъектов конфликта в его разрешении; коллективная форма деятельности
- достаточная зрелость конфликта; потребность субъектов конфликта в его разрешении; наличие необходимых ресурсов и средств для разрешения конфликта
- высокий авторитет одной из конфликтующих сторон; коллективная форма деятельности; лидерство в группе
- достаточная зрелость конфликта; высокий авторитет одной из конфликтующих сторон
Лекция 13
Вопрос 1. Стресс в переводе с английского - :
- нагрузка
- болезнь
- давление
- усталость
Вопрос 2. Феномен стресса открыл:
- Д.Журмас
- З.Фрейд
- К.Маркс
- Г.Селье
Вопрос 3. Для какого субсиндрома характерно сплочение людей и взаимопомощь?
- когнитивного
- психофизиологического
- нозологического
- социально-психологического
Вопрос 4. Информационный стресс возникает в результате:
- принятия решения
- угрозы
- обиды
- усталости
Вопрос 5. Способность функциональных систем к сохранению относительного постоянства:
- синергетика
- гомеостаз
- спокойствие
- устойчивость
Лекция 14
Вопрос 1. К косвенным тенденциям расширения класса экстремальных условия труда относятся изменения:
- технологий
- культуры организации
- труда
- общества
Вопрос 2. Сверхэкстремальные условия труда – это деятельность характеризующаяся:
- низкой степень опасности
- подключением резервных буферных возможностей
- реальной опасностью
- конпенсаторными возможностями
Вопрос 3. Пограничный класс условий между экстремальной и нормальной функциональностью рабочего?
- специфичный
- особый
- специальный
- обычный
Вопрос 4. Действие экстремальных факторов для особых и сверхэкстремальных условий труда является методологически:
- единичным
- уникальным
- общим
- особенным
Вопрос 5. Результатом внедрения в общество экстремальных факторов является:
- повышение самооценки
- ситуативная эффективность
- неуверенность в будущем
- отсутствие угрозы
Лекция 15
Вопрос 1. Фаза кризиса профессионального развития проявляющаяся в трудовом дискомфорте?
- посткритическая
- докритическая
- предкритическая
- критическая
Вопрос 2. К ненормативным кризисам относится кризис:
- лишения свободы
- возраста
- инстинктивный
- жизненный
Вопрос 3. К какому типу кризисов профессионального становления относится неудовлетворенность своим положением в коллективе?
- социальным
- экономическим
- возрастным
- сверхнормативным
Вопрос 4. Кризис профессионального становления является:
- невротическим
- нормативным
- необязательным
- деструктивным
Вопрос 5. Сложность профессионального становления:
- деструкция
- дериватив
- инфракция
- импликация
Лекция 16
Вопрос 1. Г.Уиткин добавил в перечень когнитивный стиле:
- узость/широту
- ригидность/гибкость
- полезависимость/поленезависимость
- сглаживание/подчеркивание
Вопрос 2. Какой стиль общения характерен для неструктурированной среды?
- педагогики
- поведенческий
- трудовой
- руководства
Вопрос 3. Какая деятельность относится к специфической среде?
- эмоциональная
- психомоторная
- учебная
- когнитивная
Вопрос 4. Понятие «стиль жизни» ввел ученый:
- Ш.Бюлер
- Р.Стагнер
- А.Адлер
- М.Вебер
Вопрос 5. Какие стили деятельности получили распространение в подходе New Look?
- индивидуальные
- жизненные
- лидерские
- когнитивные
Лекция 17
Вопрос 1. Профессиональная пригодность рассматривается как свойство системы:
- человек-профессия
- человек-организация
- организация-требование
- человек-человек
Вопрос 2. На каком этапе профессиональной пригодности происходит разработка программ обучения?
- профессиональная подготовка
- профессиональная ориентация
- профессиональная деятельность
- профессиональный отбор
Вопрос 3. Какой принцип профессиональной пригодности ориентирован на индивидуальность субъекта?
- динамичности
- активности
- деятельности
- дифференциального прогнозирования
Вопрос 4. В рамках какого подхода профессиональная пригодность рассматривается как системное явление?
- личностного
- прогнозного
- деятельностного
- комплексного
Вопрос 5. Мера соответствия личностных качеств актуальным требованиям к работнику – это профессиональная(ое):
- аттестация
- отбирательность
- соответствие
- пригодность
Лекция 18
Вопрос 1. Совокупность способностей, позволяющих человеку быстро и успешно овладевать знаниями и навыками в процессе обучения:
- стремительность
- обучаемость
- познавательность
- интеллектуальность
Вопрос 2. Интеллект как совокупность независимых факторов рассматривается в модели:
- G-фактора
- иерархической
- многофакторной
- К.Спирмена
Вопрос 3. Иерархическая модель интеллекта предложена:
- Л.Терстоуном
- С.Витте
- К.Спирменом
- Ф.Энгельсом
Вопрос 4. Элемент многофакторной модели Л.Терстоуна «словесное понимание» включает:
- вербальное мышление
- скорость операций
- логику
- механическое запоминание
Вопрос 5. «Ладовое чувство» включает:
- индивидуальное восприятие
- образное познание
- художественное восприятие
- слуховое восприятие
Лекция 19
Вопрос 1. ________ компетентность - владение приемами самореализации и развития личности в рамках профессии, умение рационально организовать свой труд — без перегрузок, хронической усталости, возрастного снижения продуктивности.
- индивидуальная
- специальная
- социальная
- личностная
- психологическая
Вопрос 2. Определяется совокупностью индивидуальных особенностей человека, освоения какой-либо трудовой деятельности и эффективности ее выполнения:
- пригодность
- важные качества
- потенциал
- способность
Вопрос 3. ________ компетентность - владение приемами самовыражения и саморазвития, средствами противодействия профессиональной деформации личности.
- социальная
- психологическая
- индивидуальная
- личностная
- специальная
Вопрос 4. ________ компетентность - высокий уровень владения профессиональной деятельностью, способность проектировать свое профессиональное развитие.
- личностная
- психологическая
- индивидуальная
- социальная
- специальная
Вопрос 5. ________ - описание требований профессии к деятельности и личности человека.
- профессиограмма
- профессионально-должностные требования
- квалификационный профиль
Лекция 20
Вопрос 1. ________— это стратегия копинг-поведения, при которой происходит переориентация человеком излишней энергии и социально неприемлемых влечений на социально одобряемые формы деятельности.
- проекция
- сублимация
- вытеснение
Вопрос 2. _____ заключается в том, что выстраивается ось жизни от момента рождения до возраста предполагаемой смерти.
- метод составления «Карты жизни»
- проективный метод
- контент – анализ
- опрос
Вопрос 3. _______ — это перенос на другого человека черт личности, мотивов, свойств, присущих субъекту.
- проекция
- вытеснение
- сублимация
Вопрос 4. ______ определяют как ощущение субъектом своей неуспешности.
- удовлетворенность собственным трудом
- редукцию профессиональных достижений
- эмоциональную истощенность
- деперсонализацию
Вопрос 5. Приспособительное поведение в общем виде называется ______.
- сублимация
- вытеснение
- копинг – поведение
- проекция
Лекция 21
Вопрос 1. ________ - темпо - ритмическое соответствие двигательных реакций и мыслительных операций индивидов.
- социально-психологическая совместимость
- психофизиологическая совместимость
- профессиональная совместимость
Вопрос 2. _______ имеет признаки внешней и внутренней организационной структуры, но между ними часто отсутствуют связи, могут быть противоречия.
- коллектив высшего уровня развития
- коллектив низкого уровня развития
- коллектив среднего уровня развития
Вопрос 3. М. Ломбарде и Р. Ейхингер выделили следующие факторы, существенно повлиявшие на крушение лидеров:
- консерватизм
- трудности в построении команды
- способность довести дело до конца
- негативное отношение к другим людям
Вопрос 4. _______ представляет собой группу как сумму отдельных личностей (при этом отсутствуют ролевое и статусное деление, не выработаны групповые нормы поведения).
- коллектив высшего уровня развития
- коллектив низкого уровня развития
- коллектив среднего уровня развития
Вопрос 5. ________ обладает взаимоувязанной внешней и внутренней структурой, групповыми нормами и ценностями, которые признаются и значимы для его членов.
- коллектив высшего уровня развития
- коллектив низкого уровня развития
- коллектив среднего уровня развития
Промежуточный_тест1
Вопрос 1. Кем из ученых разработана модель применения власти по разрешению конфликта:
- Х. Корнелиус Ш. Фэйр
- К. Томасом и Р. Киллменом
- М. Дойг и Д. Скотт
- Р. Фишером и У. Юри
- Д. Скотт и Ч. Ликсоном
Вопрос 2. _______ - научная дисциплина, изучающая объективные закономерности процессов информационного взаимодействия человека и техники с целью использования их в практике проектирования, создания и эксплуатации систем "человек-машина".
- психология труда (в широком смысле)
- психология труда (в узком смысле)
- инженерная психология
- эргономика
Вопрос 3. _______ - функция организованных систем различной природы (биологических, социальных, технических), обеспечивающая сохранение их определенной структуры, поддерживающая режимы деятельности, реализацию их программ и целей
- персонал
- управление
- структура
Вопрос 4. ______ происходит тогда, когда устраняются не все причины или конфликтные ситуации.
- Эскалация конфликта
- Неполное разрешение конфликта
- Полное разрешение конфликта
Вопрос 5. ______- система утверждений, находящихся вне категории истины и направленных на обоснование общественного положения профессиональной группы или даже отдельного лица (Е.А. Климов).
- Методика
- Методология
- Процедура
- «Профессиональная идеология»
Вопрос 6. К вещественным средствам, орудиям труда не относится:
- средства приема, получения информации (приборы, дающие информацию в виде условных сигналов, в виде изображения)
- средства передачи информации
- средства обработки информации
- организм человека (тренер, артист балета, цирка)
Вопрос 7. Первое правило самоконтроля эмоций заключается в:
- отвлечении от ненужной информации
- попытке понять мотивы соперника
- установке на рациональное восприятие соперника
- спокойной реакции на эмоциональные действия партнера
- переводе темы разговора
Вопрос 8. ______ – посредством труда человек взаимодействует с природой в процессе ее познания и преобразования. Труд является как бы промежуточным звеном между человеком и природой
- Предметность труда
- Опосредственность труда
- Сознательность труда
Вопрос 9. Организация – это:
- корпорация
- социальная группа; объединяющая людей на основе общей цели, деятельность которых сознательно координируется и направляется в интересах достижения этой цели
- коллектив
- ассоциация
Вопрос 10. Понятие «________» имеет несколько основных значений:
1) внутренняя упорядоченность, согласованность, взаимодействие более или менее дифференцированных и автономных частей целого, обусловливающих его строение;
2) совокупность процессов или действий, ведущих к образованию и совершенствованию взаимосвязей между частями целого;
3) объединение людей, совместно реализующих программу или цель и действующих на основе определенных правил и процедур.
Ответ:
Вопрос 11. ________ предполагает: оптимальную интенсивность, напряженность труда всех профилей, повышение его интеллектуальной насыщенности, повышение качества общей и профессиональной подготовки работников и др.
- повышение эффективности системы «человек - техника - среда»
- обеспечение условий для развития личности трудящегося в процессе труда
- безопасность труда
Вопрос 12. _______ - область знания, комплексно изучающая трудовую деятельность человека в системе «человек - техника - среда» (СЧТС) с целью обеспечения ее эффективности, безопасности и комфорта.
- психология труда (в узком смысле)
- психология труда (в широком смысле)
- эргономика
- инженерная психология
Вопрос 13. __________ - сам процесс труда, сама трудовая деятельность как основа создания благ и богатства.
- Живой труд
- Абстрактный труд
- Частный труд
Вопрос 14. Позиционные конфликты в организации – это:
- конфликты, возникающие на основе вопроса о значимости тех или иных субъектов социального взаимодействия внутри организации
- конфликты, в основе которых лежат причины, отражающие становление и этапы развития коллективов внутри организации
- конфликты, связанные с изменением организационной структуры
- конфликты между структурными подразделениями
Вопрос 15. ______ – это субъекты социального взаимодействия, находящиеся в состоянии конфликта или же явно или неявно поддерживающие конфликтующих.
- Предмет конфликта
- Образ конфликтной ситуации
- Позиции конфликтующих сторон
- Стороны конфликта
- Мотивы конфликта
Вопрос 16. ______ — выражается в оптимальном объединении разных целей и контекстов деятельности. Пример — облегченный современный дачный инвентарь.
- Результативная функция вещи
- Адаптивная функция вещи
- Интегративная функция вещи
Вопрос 17. _______ - это «целесообразная деятельность человека, рассмотренная под углом зрения обмена человека с природой, когда человек с помощью орудий труда воздействует на природу и использует ее в целях создания предметов, необходимых для удовлетворения своих потребностей
Ответ:
Вопрос 18. Легитимизация конфликта – это:
- создание соответствующих органов и рабочих групп по регулированию конфликтного взаимодействия
- определение места и времени переговоров по разрешению конфликта
- обращение к медиатору
- придание конфликту широкой огласки
- достижение соглашения между конфликтующими сторонами по признанию и соблюдению установленных норм и правил поведения в конфликте
Вопрос 19. В зависимости от содержания, этот этап может быть достигнут двумя методами (средствами): педагогическими (беседа, убеждение, просьба, разъяснение и т. п.) и административными (перевод на другую работу, увольнение, решения комиссий, приказ руководителя, решение суда и т. п.).
- Возникновение и развитие конфликтной ситуации
- Разрешение конфликта
- Осознание конфликтной ситуации хотя бы одним из участников социального взаимодействия и эмоциональное переживание им этого факта
- Развитие открытого конфликта
- Начало открытого конфликтного взаимодействия
Вопрос 20. Согласно психологическому анализу движений человека-оператора в системах «человек – машина», предложенному К.К. Платоновым,
_________ движения - при действии непроизводственных факторов.
- дополнительные
- лишние
- ошибочные
- поправочные
Промежуточный_тест2
Вопрос 1. Иерархическая модель интеллекта предложена:
- К.Спирменом
- Ф.Энгельсом
- С,Витте
- Л.Терстоуном
Вопрос 2. ________ компетентность - система знаний о человеке как индивиде, субъекте, личности и индивидуальности, включенном в межличностное взаимодействие, которая обеспечивает его эффективность.
- социальная
- индивидуальная
- специальная
- личностная
- психологическая
Вопрос 3. _____ заключается в том, что выстраивается ось жизни от момента рождения до возраста предполагаемой смерти.
- проективный метод
- опрос
- метод составления «Карты жизни»
- контент – анализ
Вопрос 4. Описательная профессиография включает:
- характеристику трудовых действий
- технологии принятия решений
- элементы восприятия информации
- особенности профессии
Вопрос 5. Выберите неверное утверждение:
- Адаптация – фазовый процесс изменений субъекта деятельности
- Адаптация – противопоставление субъекта и объекта труда
- Адаптация – совокупность психологических механизмов
- Адаптация – процесс активного согласования собственных потребностей
Вопрос 6. _________ предполагает, что у членов бригады могут быть своеобразные дефекты профпригодности, но при условии, что они работают не последовательно, а одновременно, страхуя и дублируя друг друга, как единый коллективный субъект деятельности, надежность и безошибочность их работы повышается.
- психофизиологическая совместимость
- профессиональная совместимость
- социально-психологическая совместимость
Вопрос 7. Рационализация процесса производственного обучения, для профессиограммы, является:
- предметом
- задачей
- целью
- спецификой
Вопрос 8. Американский психолог Вив Шеклтон определяет ________ как «процесс, при котором человек влияет на других членов группы ради достижения целей группы или организации».
- лидерство
- вожачество
- наставничество
Вопрос 9. Чем в большей мере перевешивает по насыщенности событиями будущее по сравнению с прошлым, тем ______ в психологическом смысле человек.
- старше
- моложе
- нет правильного ответа
Вопрос 10. Какие характеристики знаний о профессии не учитываются в профессиограммах?
- психофизические
- технологические
- административные
- социально-экономические
Вопрос 11. На каком этапе профессиональной пригодности происходит разработка программ обучения?
- профессиональная ориентация
- профессиональная деятельность
- профессиональная подготовка
- профессиональный отбор
Вопрос 12. К прямым показателям эффективности относится:
- профпригодность
- аттестованность
- производительность
- наличие взысканий
Вопрос 13. Какая норма отражается в рамках психограммы?
- социальная
- психотерапевтическая
- адаптационная
- личностная
Вопрос 14. ________— это стратегия копинг-поведения, при которой происходит переориентация человеком излишней энергии и социально неприемлемых влечений на социально одобряемые формы деятельности.
- сублимация
- вытеснение
- проекция
Вопрос 15. Для отношений типа «человек-социальная группа» характерно:
- совокупность условий исторической эпохи
- корпоративная культура
- межличностные взаимоотношения
- совместность деятельности
Вопрос 16. В рамках какого подхода к построению профессиограммы выделяются единицы деятельности?
- разделяемого
- аналитического
- комплексного
- задачно-личностного
Вопрос 17. _______можно рассматривать как форму профессиональной защитной стратегии общения, при которой партнер по общению лишается в глазах субъекта труда качеств живой личности.
- эмоциональную истощенность
- деперсонализацию
- редукцию профессиональных достижений
- удовлетворенность собственным трудом
Вопрос 18. Результатом внедрения в общество экстремальных факторов является:
- отсутствие угрозы
- неуверенность в будущем
- ситуативная эффективность
- повышение самооценки
Вопрос 19. М. Ломбарде и Р. Ейхингер выделили следующие факторы, существенно повлиявшие на крушение лидеров:
- консерватизм
- негативное отношение к другим людям
- трудности в построении команды
- способность довести дело до конца
Вопрос 20. Рационализация режима и условий труда, для профессиограммы, является:
- направлением
- целью
- положением
- принципом
|
WhatsApp:
Telegram: +79119522521
