| | Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики
Кафедра "Социальный менеджмент"
И.Н.Пашковская Н.И.Королева
Психология и педагогика
Учебно-методические рекомендации по изучению курса для студентов всех специальностей
Санкт-Петербург 2005г
Стоимость выполнения рефератов по психологии и педагогике уточняйте при заказе
Тема 02
Тема: Основные понятия и категории педагогики
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Основные категории педагогики 4
2. Характеристика понятийного аппарата педагогики 8
3. Содержание образования и средства обучения как основополагающие понятия педагогики. 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 18
Дата выполнения: 21/06/2010
Тема 03
Функции и задачи педагогики
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Особенности педагогической науки 4
2. Цели и задачи современной педагогики 9
3. Функции педагогики 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 22
Дата выполнения: 28/05/2010
Тема 07
Тема: Психика и ее структура
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Основные подходы к понятию «психика» в психологии 4
2. Особенности психики человека 7
3. Структура психики. Основные теории. 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 17
Дата выполнения: 21/06/2010
Тема 12
Тема: Методы обучения
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Сущность и функции методов обучения. 4
2. Классификация методов обучения. 6
3. Выбор методов обучения в конкретной ситуации. 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 17
Дата выполнения: 28/05/2010
Тема 15
Тема: Темперамент
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Общее понятие о темпераменте человека 4
2. Исследования проблемы темперамента в науке 8
3. Типы темпераментов, их влияние на характер и личность человека 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 19
Дата выполнения: 28/05/2010
Тема 15_2
Тема: Темперамент, его типы,свойства
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
1. Понятие темперамента и его место в структуре личности 4
2. История учения о темпераменте 6
3. Типы и свойства темперамента 7
4. Исследования свойств темперамента 12
Заключение 14
Список литературы 15
Дата выполнения: 02/06/2010
Тема 24
Тема: Основные особенности образования в Советском Союзе
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Советская школа в послереволюционный период (20-е – 30е годы) 4
2. Развитие советской школы после Великой Отечественной войны (к. 40х – 60е годы) 9
3. Период новаций в советской школе (70е –80е годы) 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 20
Дата выполнения: 21/06/2010
|
| |
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Санкт-Петербургский государственный
инженерно-экономический университет
Кафедра психологии и педагогики
ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Методические указания к изучению дисциплины
и выполнению контрольной работы
для студентов заочной формы обучения
все специальности
Санкт-Петербург 2006
Готовы следующие варианты:
Вариант А,Р,Ц,Я
Номера вопросов 1, 9, 17, 25, 33, 41, 49, 57, 65
1. Что такое психология? Каковы ее задачи?
9. Как соотносится субъективная и объективная реальность?
17. Какова структура познавательных процессов?
25. Зачем нужны эмоции и чувства?
33. Что такое мотивация?
41. Какова психологическая структура личности?
49. Дайте определение группы и назовите различия между формальными и неформальными группами и групповыми нормами.
57. Какую роль играет внешность человека в невербальной коммуникации?
65. Каковы основные категории педагогики?
Дата выполнения: 01/04/2010
Вариант Б,П,Х
Номера вопросов 2, 10, 18, 26, 34, 42, 50, 58, 66
2. Для чего вы изучаете психологию?
10. Какова структура психики человека?
18. Как изменяется восприятие в зависимости от внимания, мотивов, ценностей, ожиданий?
26. Опишите, какую роль играют мимика и жесты в выражении эмоций
34. Какие мотивационные образования характеризуют личность?
42. В чем состоит роль темперамента?
50. Опишите методы ослабления межгрупповой враждебности.
58. Какую роль играет язык тела в невербальной коммуникации?
66. Зачем педагогика менеджеру?
Дата выполнения: 29/04/2008
Вариант В,М,Ф
Номера вопросов 3, 11, 19, 27, 35, 43, 51, 59, 67
3. Как психология стала областью знаний?
11. Каковы функции основных частей нервной системы?
19. Можно ли верить очевидцам?
27. Опишите физиологические изменения, происходящие в организме человека под воздействием эмоций.
35. Каковы особенности деятельности человека?
43. Что такое социализация личности?
51. Дайте определение групповой сплоченности и назовите условия, способствующие ее возникновению.
59. Дайте определение искренности и объясните, в чем ее ценность.
67. Какие цели реализуются в педагогическом процессе?
Библиографический список
Дата выполнения: 28/04/2008
Вариант Г,Д,И,Ю
Номера вопросов 4, 12, 20, 28, 36, 44, 52, 60, 68
4. Как психологи собирают информацию?
12. Каким образом мы узнаем о работе головного мозга?
20. Можно ли управлять памятью?
28. Какие недостатки имеет детектор лжи в обнаружении обмана?
36. В чем заключается волевая регуляция поведения?
44. Что такое характер?
52. Назовите причины того, почему группа обычно принимает более рискованные решения, чем отдельные индивидуумы.
60. Что такое общение?
68. Какие методы обучения и воспитания наиболее известны?
Дата выполнения: 19/04/2008
Вариант К,У,З
Номера вопросов 7, 15, 23, 31, 39, 47, 55, 63, 71
7. Какие основные направления существуют в психологии? Их значение для менеджмента.
15. Какова структура сознания?
23. Что такое внимание? Что такое профессиональное внимание?
31. Опишите влияние стресса на иммунную систему и подверженность заболеваниям.
39. Опишите различия в функционировании механизмов подавления и вытеснения.
47. Какие способы поддержания психического здоровья вы можете назвать?
55. Какие качества характерны для лидера?
63. В чем суть концентрации трансактного анализа Э. Берна?
71. В чем отличие понятий «воспитание», «становление», «формирование», «социализация», «самовоспитание», «перевоспитание»?
Дата выполнения: 20/04/2008
Вариант Ч,Э,Л,О
Номера вопросов 6, 14, 22, 30, 38, 46, 54, 62, 70
Вопрос 6. Как соотносятся житейские и научные психологические знания?
Вопрос 14. В чем отличие между праворукими и леворукими людьми?
Вопрос 22. Зачем человеку нужно воображение?
Вопрос 30. Перечислите методы борьбы с неблагоприятными последствиями стресса
Вопрос 38. Объясните разницу между ассертивным и агрессивным поведением
Вопрос 46. Что такое критические периоды или кризисы развития личности?
Вопрос 54. Дайте определение феномена социального паразитизма и как можно его избежать
Вопрос 62. Что такое коммуникативная компетентность?
Вопрос 70. Что такое принципы воспитания?
Дата выполнения: 29/05/2010
Вариант Ш,Т,Е,С
Номера вопросов 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72
8. Какие основные отрасли существуют в психологии?
16. Почему самосознание – это вершина сознания человека?
24. Каковы виды и функции речи? Могло бы существовать человечество без речи?
32. Дайте определение механизмов психологической защиты и объясните их роль.
40. Дайте определения и приведите примеры ухода, фантазирования, вытеснения.
48. Социальный статус. Систематизация социальных ролей.
56. Назовите и опишите четыре зоны межличностного общения.
64. Что мешает правильному восприятию других людей?
72. Почему обучение и воспитание в вузе называют этапом социализации?
Дата выполнения: 08/12/2010
|
WhatsApp:
Telegram: +79119522521
