whatsappWhatsApp: +79119522521
telegramTelegram: +79119522521
Логин Пароль
и
для авторов
Выполненные ранее работы и работы на заказ

Санкт-Петербургский государственный технологический институт (технический университет)

Информатика

СПбГТИ 8й факультет группы Шахова Ю.А.

Тексты вариантов начинаются всегда (уже как 5ть лет) с одних и тех же слов:

Задание на курсовую работу по информатике

Разработать и протестировать класс, производный от заданного базового класса (potok). Производный класс должен содержать не менее 2-х методов для создания новых ведомостей успеваемости по заданным правилам. Новые ведомости должны иметь содержательный заголовок. В любой ведомости должна быть обозначена принадлежность каждого студента определённой группе. Методы с любой сортировкой должны быть рекурсивными. Вызов разработанного метода должен приводить к образованию нового объекта. Эти методы не должны выводить ведомости. При тестировании новые ведомости следует выводить на экран и в файлы, используя заданные методы. Разработанные методы следует применить ко всему потоку. В потоке не менее 3 групп, в каждой группе не менее 3 студентов, дисциплин не менее 5, оценки – 0, 2, 3, 4 или 5. Наряду со всеми остальными необходимыми методами, производный класс должен содержать копирующий конструктор. Каждый новый объект, полученный разработанными методами, дол-жен быть таким, чтобы к нему были применимы как любой из разработанных методов, так и методы заданного базового класса

Готовая курсовая работа, включающая в себя 40-45ть страниц формата А4 стоит ... руб.

Вариант 01

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в алфавитном порядке. Другой – сохранять только студентов со средним баллом в заданном диапазоне.

Вариант 02

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в алфавитном порядке. Другой – сохранять только студентов с долей оценок (равных заданной оценке) в заданном диапазоне.

Дата выполнения: 26/05/2008

Вариант 03

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в алфавитном порядке. Другой – сохранять только студентов с минимальным средним баллом.

Дата выполнения: 26/05/2008

Вариант 04

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в алфавитном порядке. Другой – сохранять только студентов с минимальной долей оценок, равных заданной оценке.

Дата выполнения: 26/05/2008

Вариант 05

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в алфавитном порядке. Другой – сохранять только студентов с максимальным средним баллом.

Дата выполнения: 28/05/2008

Вариант 06

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в алфавитном порядке. Другой – сохранять только студентов с максимальной долей оценок, равных заданной оценке.

Дата выполнения: 25/03/2007

Вариант 07

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в алфавитном порядке. Другой – записать нового студента в заданную ведомость (по алфавиту).

Дата выполнения: 25/03/2007

Вариант 08

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке, противоположном алфавитному. Другой – сохранять только студентов со средним баллом в заданном диапазоне.

Дата выполнения: 25/03/2007

Вариант 09

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке, противоположном алфавитному. Другой – сохранять только студентов с долей оценок, равных заданной оценке, в заданном диапазоне.

Дата выполнения: 25/03/2007

Вариант 10

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке, противоположном алфавитному. Другой – сохранять только студентов с минимальным средним баллом.

Дата выполнения: 09/04/2008

Вариант 11

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке, противоположном алфавитному. Другой – сохранять только студентов с минимальной долей оценок, равных заданной оценке.

Дата выполнения: 29/05/2008

Вариант 12

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке, противоположном алфавитному. Другой – сохранять только студентов с максимальным средним баллом.

Вариант 13

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке, противоположном алфавитному. Другой – сохранять только студентов с максимальной долей оценок, равных заданной оценке.

Дата выполнения: 12/05/2008

Вариант 14

Один метод должен в новой ведомости разместить студентов в порядке, противоположном алфавитному. Другой – записать нового студента в заданную ведомость (по алфавиту).

Дата выполнения: 27/09/08

Вариант 15

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания среднего балла. Другой – сохранять только студентов со средним баллом в заданном диапазоне.

Дата выполнения: 21/04/2008

Вариант 16

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания среднего балла. Другой – сохранять только студентов с долей оценок, равных заданной оценке, в заданном диапазоне.

Дата выполнения: 26/05/2008

Вариант 17

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания среднего балла. Другой – сохранять только студентов с минимальным средним баллом.

Дата выполнения: 27/09/2008

Вариант 18

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания среднего балла. Другой – сохранять только студентов с минимальной долей оценок, равных заданной оценке.

Дата выполнения: 27/09/2008

Вариант 19

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания среднего балла. Другой – сохранять только студентов с максимальным средним баллом.

Дата выполнения: 12/05/2008

Вариант 20

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания среднего балла. Другой – сохранять только студентов с максимальной долей оценок, равных заданной оценке.

Вариант 21

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания среднего балла. Другой – записать нового студента в заданную ведомость (по алфавиту).

Дата выполнения: 27/09/2008

Вариант 22

Один метод должен в новой ведомости разместить студентов в порядке убывания среднего балла. Другой – сохранить только студентов со средним баллом в заданном диапазоне.

Дата выполнения: 27/09/2008

Вариант 23

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке убывания среднего балла. Другой – сохранять только студентов с долей оценок, равных заданной оценке, в заданном диапазоне.

Дата выполнения: 02/04/2007

Вариант 24

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке убывания среднего балла. Другой – сохранять только студентов с минимальным средним баллом.

Дата выполнения: 02/04/2007

Вариант 25

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке убывания среднего балла. Другой – сохранять только студентов с минимальной долей оценок, равных заданной оценке.

Дата выполнения: 22/04/2007

Вариант 26

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке убывания среднего балла. Другой – сохранять только студентов с максимальным средним баллом.

Дата выполнения: 27/09/2008

Вариант 27

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке убывания среднего балла. Другой – сохранять только студентов с максимальной долей оценок, равных заданной оценке.

Вариант 28

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке убывания среднего балла. Другой – записать нового студента в заданную ведомость (по алфавиту).

Дата выполнения: 28/08/2008

Вариант 29

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – сохранять только студентов со средним баллом в заданном диапазоне.

Вариант 30

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – сохранять только студентов с долей оценок, равных заданной оценке, в заданном диапазоне.

Вариант 31

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – сохранять только студентов с минимальным средним баллом.

Дата выполнения: 01/06/2008

Вариант 32

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – сохранять только студентов с минимальной долей оценок, равных заданной оценке.

Дата выполнения: 26/06/2008

Вариант 33

Один метод должен в новой ведомости разместить студентов в порядке возрастания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – сохранять только студентов с максимальным средним баллом.

Вариант 34

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – сохранять только студентов с максимальной долей оценок, равных заданной оценке.

Дата выполнения: 03/04/2007

Вариант 35

Один метод должен в новой ведомости разместить студентов в порядке возрастания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – записать нового студента в заданную ведомость (по алфавиту).

Дата выполнения: 25/05/2008

Вариант 36

Один метод должен в новой ведомости разместить студентов в порядке убывания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – сохранить только студентов со средним баллом в заданном диапазоне.

Дата выполнения: 28/05/2008

Вариант 37

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке убывания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – сохранять только студентов с долей оценок, равных заданной оценке, в заданном диапазоне.

Дата выполнения: 26/05/2008

Вариант 38

Один метод должен в новой ведомости разместить студентов в порядке убывания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – сохранить только студентов с минимальным средним баллом.

Дата выполнения: 26/05/2008

Вариант 39

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке убывания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – сохранять только студентов с минимальной долей оценок, равных заданной оценке.

Вариант 40

Один метод должен в новой ведомости разместить студентов в порядке убывания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – сохранять только студентов с максимальным средним баллом.

Дата выполнения: 26/05/2008

Вариант 41

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке убывания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – сохранять только студентов с максимальной долей оценок, равных заданной оценке.

Вариант 42

Один метод должен в новой ведомости разместить студентов в порядке убывания доли заданных оценок, равных заданной оценке. Другой – записать нового студента в заданную ведомость (по алфавиту).

Дата выполнения: 16/04/2007

Вариант 43

Один метод должен переписать заданного студента из одной заданной группы в другую (по алфавиту). Другой – сохранить только студентов со средним баллом в заданном диапазоне.

Дата выполнения: 26/05/2008

Вариант 44

Один метод должен переписать заданного студента из одной заданной группы в другую (по алфавиту). Другой – сохранять только студентов с долей заданных оценок, равных заданной оценке, в заданном диапазоне.

Дата выполнения: 03/04/2007

Вариант 45

Один метод должен переписать заданного студента из одной заданной группы в другую (по алфавиту). Другой – сохранить только студентов с минимальным средним баллом.

Дата выполнения: 28/05/2007

Вариант 46

Один метод должен переписать заданного студента из одной заданной группы в другую (по алфавиту). Другой – сохранять только студентов с минимальной долей оценок, равных заданной оценке.

Дата выполнения: 26/05/2008

Вариант 47

Один метод должен переписать заданного студента из одной заданной группы в другую (по алфавиту). Другой – сохранить только студентов с максимальным средним баллом.

Дата выполнения: 03/04/2007

Вариант 48

Один метод должен переписать заданного студента из одной заданной группы в другую (по алфавиту). Другой – сохранять только студентов с максимальной долей оценок, равных заданной оценке.

Дата выполнения: 03/04/2007

Вариант 49

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в алфавитном порядке. Другой – составить ведомость потока для студентов со средним баллом в заданном диапазоне.

Вариант 50

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в алфавитном порядке. Другой – составить ведомость потока для студентов с долей оценок, равных заданной оценке, в заданном диапазоне.

Дата выполнения: 03/04/2007

Вариант 51

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в алфавитном порядке. Другой – составить ведомость потока для студентов с минимальным средним баллом.

Вариант 52

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в алфавитном порядке. Другой – составить ведомость потока для студентов с минимальной долей оценок, равных заданной оценке.

Дата выполнения: 08/04/2007

Вариант 53(2007)

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в алфавитном порядке. . Другой – составить ведомость потока для студентов с максимальным средним баллом.

Дата выполнения: 08/04/2007

Вариант 54

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в алфавитном порядке. Другой – составить ведомость потока для студентов с максимальной долей оценок, равных заданной оценке.

Вариант 55

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания среднего балла. Другой – составить ведомость потока для студентов со средним баллом в заданном диапазоне.

Вариант 56

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания среднего балла. Другой – составить ведомость потока для студентов с долей оценок, равных заданной оценке, в заданном диапазоне.

Вариант 57

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания среднего балла. Другой – составить ведомость потока для студентов с минимальным средним баллом.

Вариант 58

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания среднего балла. Другой – составить ведомость потока для студентов с минимальной долей оценок, равных заданной оценке.

Вариант 59

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания среднего балла. Другой – составить ведомость потока для студентов с минимальной долей оценок, равных заданной оценке.

Вариант 60

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания среднего балла. Другой – составить ведомость потока для студентов с максимальной долей оценок, равных заданной оценке.

Вариант 61

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – выделить из потока группы со средним баллом в заданном диапазоне.

Вариант 62

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – выделить из потока группы с долей оценок, равных оценке, равных заданной оценке, в заданном диапазоне.

Вариант 63

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – выделить из потока группы с минимальным средним баллом.

Вариант 64

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – выделить из потока группы с минимальной долей оценок, равных заданной оценке.

Вариант 65

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – выделить из потока группы с максимальным средним баллом.

Вариант 66

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – выделить из потока группы с максимальной долей оценок, равных заданной оценке.

Вариант 67

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – выделить из потока группы с минимальным числом студентов со средним баллом выше заданного.

Вариант 68

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – выделить из потока группы с минимальным числом студентов с долей оценок, равных заданной оценке, выше за-данной доли.

Вариант 69

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – выделить из потока группы с максимальным числом студентов со средним баллом ниже заданного.

Вариант 70

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – выделить из потока группы с максимальным числом студентов с долей оценок, равных заданной оценке, ниже заданной доли.

Вариант 71

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – выделить из потока группы с минимальным числом студентов со средним баллом ниже заданного.

Вариант 72

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – выделить из потока группы с минимальным числом студентов с долей оценок, равных заданной оценке, ниже за-данной доли.

Вариант 73

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – выделить из потока группы с максимальным числом студентов со средним баллом выше заданного.

Вариант 74

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – выделить из потока группы с максимальным числом студентов с долей оценок, равных заданной оценке, выше заданной доли.

Дата выполнения: 16/04/2007

Вариант 75

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – составить для потока общий список студентов с минимальным (по потоку) средним баллом.

Вариант 76

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – составить для потока общий список студентов с минимальным (по потоку) средним баллом.

Вариант 77

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – составить для потока общий список студентов с максимальным (по потоку) средним баллом.

Вариант 78

Один метод должен в новой ведомости размещать студентов в порядке возрастания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – составить для потока общий список студентов с максимальной (по потоку) долей оценок, равных заданной оценке.

Вариант 79

Один метод должен в общей для потока ведомости разместить студентов в порядке возрастания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – оставить в каждой ведомости студентов с минимальным средним баллом.

Вариант 80

Один метод должен в общей для потока ведомости разместить студентов в порядке возрастания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – оставить в каждой ведомости студентов с максимальным средним баллом.

Вариант 81

Один метод должен в общей для потока ведомости разместить студентов в порядке возрастания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – оставить в каждой ведомости студентов со средним баллом в заданном диапазоне.

Вариант 82

Один метод должен в общей для потока ведомости разместить студентов в порядке возрастания среднего балла. Другой – оставить в каждой ведомости студентов с долей оценок, равных заданной оценке, в заданном диапазоне.

Вариант 83

Один метод должен в общей для потока ведомости разместить студентов в порядке возрастания среднего балла. Другой – оставить в каждой ведомости студентов с минимальной долей оценок, равных заданной оценке.

Вариант 84

Один метод должен в общей для потока ведомости разместить студентов в порядке возрастания среднего балла. Другой – оставить в каждой ведомости студентов с минимальной долей оценок, равных заданной оценке.

Вариант 85

Один метод должен в общей для потока ведомости разместить студентов в порядке убывания доли оценок, равных заданной оценке. Другой – оставить в каждой ведомости студентов со средним баллом в заданном диапазоне.

Вариант 86

Один метод должен в общей для потока ведомости разместить студентов в порядке убывания среднего балла. Другой – оставить в каждой ведомости студентов с долей оценок, равных заданной оценке, в заданном диапазоне.

Вариант 87

Один метод должен в общей для потока ведомости разместить студентов в порядке убывания среднего балла. Другой – оставить в каждой ведомости студентов с минимальной долей оценок, равных заданной оценке.

Вариант 88

Один метод должен в общей для потока ведомости разместить студентов в порядке убывания среднего балла. Другой – оставить в каждой ведомости студентов с минимальной долей оценок, равных заданной оценке.

Вариант 89

Один метод должен в общей для потока ведомости разместить студентов в порядке возрастания среднего балла. Другой – переписать из одной заданной ведомости в другую студента с максимальной долей оценок, равных заданной оценке.

Вариант 90

Один метод должен в общей для потока ведомости разместить студентов в порядке убывания среднего балла. Другой – переписать из одной заданной ведомости в другую студента с минимальной долей оценок, равных заданной оценке.

Вариант 91

Один метод должен в общей для потока ведомости разместить студентов в порядке возрастания среднего балла. Другой – переписать из одной заданной ведомости в другую студента с максимальным средним баллом.

Вариант 92

Один метод должен в общей для потока ведомости разместить студентов в порядке убывания среднего балла. Другой – переписать из одной заданной ведомости в другую студента с минимальным средним баллом.

Вариант 01, Вариант 02, Вариант 03, Вариант 04, Вариант 05, Вариант 06, Вариант 07, Вариант 08, Вариант 09, Вариант 10, Вариант 11, Вариант 12, Вариант 13, Вариант 14, Вариант 15, Вариант 16, Вариант 17, Вариант 18, Вариант 19, Вариант 20, Вариант 21, Вариант 22, Вариант 23, Вариант 24, Вариант 25, Вариант 26, Вариант 27, Вариант 28, Вариант 29, Вариант 30, Вариант 31, Вариант 32, Вариант 33, Вариант 34, Вариант 35, Вариант 36, Вариант 37, Вариант 38, Вариант 39, Вариант 40, Вариант 41, Вариант 42, Вариант 43, Вариант 44, Вариант 45, Вариант 46, Вариант 47, Вариант 48, Вариант 49, Вариант 50, Вариант 51, Вариант 52, Вариант 53(2007), Вариант 54, Вариант 55, Вариант 56, Вариант 57, Вариант 58, Вариант 59, Вариант 60, Вариант 61, Вариант 62, Вариант 63, Вариант 64, Вариант 65, Вариант 66, Вариант 67, Вариант 68, Вариант 69, Вариант 70, Вариант 71, Вариант 72, Вариант 73, Вариант 74, Вариант 75, Вариант 76, Вариант 77, Вариант 78, Вариант 79, Вариант 80, Вариант 81, Вариант 82, Вариант 83, Вариант 84, Вариант 85, Вариант 86, Вариант 87, Вариант 88, Вариант 89, Вариант 90, Вариант 91, Вариант 92

скрыть



Другие предметы, которые могут Вас заинтересовать:

Вычислительная математика

Информационные технологии

Мы используем cookie. Продолжая пользоваться сайтом,
вы соглашаетесь на их использование.   Подробнее