Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна

Профессиональная этика журналиста

Рекомендации по написанию контрольной работы
по Профессиональной этике журналиста
для студентов заочной формы обучения
(преподаватель: доцент Месяц В.А.):

1.Внесите изменения в титульный лист контрольной работы . Тема контрольной работы должна отражать содержание первого параграфа, но отличаться от названия первого параграфа (студент придумывает самостоятельно).
2.Объем контрольной работы 10 - 15 стр. (титул + оглавление + введение + 3 параграфа + заключение + список литературы и список источников)
3.Оформление. Times New Roman, 14 кегль, 1,5 интервал, выравнивание по ширине, абзац 1,25 , ссылки внизу страницы, нумерация станиц в правом нижнем углу (титульный лист не нумеруется, оглавление на 2 странице). 4.Оглавление с указанием страниц (выравнивание по ширине).
5.Введение. Во введении укажите цель контрольной работы; задачи, которые Вы ставите перед собой как профессионалом в сфере журналистики; практическую значимость контрольной работы; кратко опишите о чем пойдет речь в каждом из параграфов работы (примерно по 2-3 предложения на каждый параграф).
6.Параграф 1. Профессиональная периодика. Название данного параграфа студент придумывает самостоятельно в соответствии с выбранной этической проблемой, периодическим изданием и этическим документом; вписывает название в оглавление; указывает страницу.
7.Параграф 2. Анализ журналистских материалов по вопросу соблюдения авторами этических требований к публикации социологической, статистической информации и результатов опросов общественного мнения. Название второго параграфа студент придумывает самостоятельно в соответствии с выбранным видом экономической деятельности; вписывает название в оглавление; указывает страницу.
8.Параграф 3. Письменная творческая работа (эссе). Название данного параграфа (творческой письменной работы) студент придумывает самостоятельно и вписывает в оглавление, указывая страницу.
9.Заключение. Сделайте общий вывод о проделанной работе (по каждому параграфу). А также порассуждайте, отвечая на следующие вопросы: Что получилось? Что вызвало трудности? Какие аспекты этической проблематики было бы интересно исследовать Вам?
Заключение – это логически выстроенный монолог.
10.Список литературы и источников имеет сквозную нумерацию. Начинают список с официальных документов и законодательных актов в алфавитном порядке. Книги и статьи располагают в алфавитном порядке, ориентируясь на первую букву фамилии автора. Источники – это те статьи, которые Вы анализируете и прикрепляете в приложении. В список источников вписываются библиографические данные статей. (см. ГОСТ Р 7.05-2008). Библиографическая ссылка (без указания издательства).
11.Дополнительно должно быть приложение – нумерация страниц продолжается, но в общий объем работы не включается. Приложение состоит из 4 статей (приложение 1, приложение 2, приложение 3, приложение 4), для каждой статьи необходимо указать полные библиографические данные в соответствии с ГОСТом (ГОСТ Р 7.05-2008). Библиографическая ссылка (без указания издательства).

Стоимость выполнения контрольной работы по профессиональной этике журналистов уточняйте при заказе.

Параграф 3

Активизирующее задание «Формирование социальной позиции» (письменное эссе).

Для начинающего журналиста важно целенаправленно работать над выработкой своей позиции по ключевым вопросам окружающей его действительности, искать свое место в социальном взаимодействии, находить пути разрешения внутренних этических противоречий, понимать смысл свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста.
Студентам предлагается выполнить активизирующее задание «Формирование социальной позиции» в форме письменного эссе (правила написания эссе прилагаются):
изложите на бумаге Ваше мнение в отношении нижеприведенных вопросов.
1. Каковы основные проблемы общества, в котором я живу? Как их можно решить?
2. Кто с кем спорит, кто с кем борется в обществе, в котором я живу? На чьей я стороне? Каково мое место в социальной системе общества?
3. Каким должно стать общество, в котором я живу? Что в нем нужно изменить?
4. Каковы основные противоречия современной цивилизации? На чьей я стороне?
5. Какие ценности являются для меня главными в отношении к миру и к людям?
6. Как я должен выполнять профессиональный долг с учетом моих ответов на все эти вопросы?

Объем работы: 3-5 страниц печатного текста. Название эссе студент придумывает самостоятельно.

Для работы в предложенном жанре можно руководствоваться следующими материалами. В эссе повествование исходит от автора, при этом анализируется какой либо объект мысли, но не личность автора. Рассуждения должны быть актуальными, т.е. должны быть активированы происходящими событиями, соотноситься с ситуацией написания. Эссе всегда экспрессивно. Предполагает воображаемый диалог с читателем (слушателем). В процессе рассуждений автор строит теории, создает мифы.
Образы, создаваемые автором, текучи и изменчивы. Сложные сети ассоциативных связей и парадоксов позволяют автору «играть» с читателем.
Выделяют три вида эссе.
Художественно-критическое или литературно-критическое.
В таком эссе автор имеет дело не c жизнью, а c ее отображением в произведениях музыки, живопиcи, литературы. Форма эccе задаетcя cамими произведениями иcкуccтва. Через анализ произведения автор предлагает cвой взгляд на мир, и вcе cредcтва выразительноcти жанра направлены на то, чтобы донеcти этот взгляд до читателя.
Объектом осмысления в философском эссе являются философские категории и теории, общие размышления о мире и о человеке.
В автобиографическом (личностном) эссе сюжетной основой текста становится автобиография автора. Взгляд на различные явления, свою ценностную позицию автор показывает через воспоминания, дневники, впечатления.
Литературными формами эссе являются: проповедь, статья, дневник, рассказ, очерк, исповедь, речь, письмо, слово.
Лексическое многообразие – от высокого стиля до разговорного.
Средства художественной выразительности могут быть разными: метафоры, аллегорические и притчевые образы, символы, сравнения.
Для передачи личностного восприятия, освоения мира автор эссе подбирает аналогии, привлекает многочисленные примеры, проводит параллели, использует всевозможные ассоциации. В эссе могут чередоваться полемичные высказывания, вопросы, рассуждения, зарисовки, воспоминания.

Рекомендации начинающим эссеистам.
1. Для создания текста в жанре эссе необходима четкая и нестандартная (один из основных жанрообразующих признаков эссе – парадоксальность) авторская позиция.
2. Нужно определить характеристики автора – главного действующего лица эссе. Во-первых, обозначить для себя, в какой роли выступает реальный автор: человек социальный или частный. Во-вторых, необходимо установить отношения автора с читателем. От того, каким в результате станет образ автора, зависит все построение текста, его форма, композиция, лексика, приемы.
3. Определить, какой будет логика текста: интуитивной или хронологической. Здесь нужно учесть, что логика строится на интуиции только в том случае, если автор стремится «захватить» читателя собственными эмоциями, а не увлечь новой и оригинальной теорией. В противном случае логика развивается по примеру логики в аналитической статье: гипотеза – аргументы.
4. В эссе важен диалог с читателем (важен как для автора, так и для читателя). Метод, с помощью которого автор выстраивает этот диалог, выбирается индивидуально. Однако один из самых простых приемов – риторические вопросы: непроизвольно у читателя возникает желание на них ответить.
5. Эссе требует от автора определенного жизненного опыта, высокого интеллектуального уровня. Начинать работу над эссе рекомендуется с малых форм: зарисовок, записок и т.п. Необходимо усилить наблюдательность за окружающим миром, постоянно искать интересное в обычных вещах и заворачивать впечатления в слова, т.е. «набить» руку. Только после того как жанры, смежные с эссе, начнут получаться, следует пробовать себя в жанре эссе.