Санкт-Петербургский государственный технологический институт (технический университет)
Методичка 2007
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Санкт-Петербургский технологический институт
(Технический университет)
Кафедра аналитической химии
М.И. Булатов, Н.П. Муховикова, Л.М. Аладжалова Аналитическая химия
Учебное пособие для студентов 3-го курса факультета заочного обучения
Санкт-Петербург
2007 год
Стоимость выполнения на заказ всех контрольных работ, а именно 1, 2, 3, 4 ... руб.
Стоимость полного комплекта готовых контрольных работ 1, 2, 3, 4 составляет ... руб
Готовы следующие варианты:
Вариант К
Контрольная работа 1 Вариант 10
1. Как влияют температура и природа растворителя на растворимость осадка?
2. Определение магния в присутствии кальция. Почему перед осаждением магния после отделения кальция необходимо удалить соли аммония? Выведите формулу для вычисления массовой доли карбоната магния в минерале по результатам анализа.
3. Массовая доля серы в угле составляет 0,6%. Рассчитайте массу навески угля, которую надо взять для получения 0,15 г осадка BaSO4?
4. Вычислите молярную концентрацию , отвечающую началу образования осадка из М раствора хлорида кальция.
Контрольная работа 2 Вариант 19
1. Приготовление и стандартизация раствора гидроксида натрия. Выведите формулу для расчета молярной концентрации NaOH и титра NaOH по серной кислоте.
2. Как проводится определение анионов методом косвенного комплексонометрического титрования? Рассмотрите на примере определения сульфат-ионов.
3. Какой объем воды следует добавить к 200,0 мл 0,1000 н. раствора дихромата калия для получения раствора с титром по железу, равным 0,005000 г/мл?
4. Вычислите массовую долю карбоната кальция и карбоната магния в известняке, если после растворения 1,000 г пробы и соответствующей обработки объем раствора довели водой до 100,0 мл. На титрование 20,00 мл этого раствора для определения суммарного содержания и израсходовали 19,25 мл 0,05140 М раствора ЭДТА, а на титрование 20,00 мл раствора для содержания только израсходовали 6,35 мл раствора ЭДТА.
Контрольная работа 3
5. Методы определения концентрации в атомно-абсорбционном анализе.
21. Принципиальная схема измерения интенсивности спектральных линий с помощью микрофотометра.
36. Основной закон светопоглощения и его применение в фотометрическом анализе.
37. Спектрометрические методы определения концентрации органических веществ в инфракрасной области.
70. От каких факторов зависит молярный коэффициент поглощения света?
75. Квантовый и энергетический выход люминесценции, их взаимосвязь.
92. Каким значением молярного коэффициента поглощения должно обладать фотометрируемое соединение, чтобы оптическая плотность раствора в кювете с толщиной слоя l = 1 см при концентрации 1 • 10-4 моль/л составила 0,3?
105. Относительная интенсивность люминесценции исследуемого раствора в единицах шкалы регистрирующего прибора равна 50 единицам. При добавлении в этот раствор 0,1 мкг/мл определяемого вещества суммарная концентрация показала в тех же условиях относительную интенсивность в 75 единиц. Найти концентрацию исследуемого раствора.
Контрольная работа 4
6. В чем выражаются преимущества и недостатки применения твердых электродов в вольтамперометрии?
32. Почему нельзя проводить кулонометрическое титрование в ячейке с неразделенной катодной и анодной частями?
33. В каком режиме работы используется электрохимическая ячейка при потенциометрическом титровании?
43. Какие индикаторные электроды применяют в амперометрическом титрования?
60. При полярографическом определении методом добавок значения предельного диффузионного тока для исследуемого раствора и того же раствора с добавкой составили 1,05 и 1,25мкА, соответственно. Определить концентрацию исследуемого раствора, если концентрация добавки в растворе равна 2 мг/мл.
75. Определение относительного содержания веществ в анализируемой смеси методом газовой хроматографии.
88. Время выхода компонентов, регистрируемое на хроматограмме, составляет, соответственно, 3, 6 и 10 см. Высоты пиков первых 2-х компонентов одинаковы и в 2 раза больше, чем третьего. Найти относительное содержание компонентов в анализируемой смеси.